Educação Profissional e Tecnológica: História, Práticas e Currículo

O livro Educação Profissional e Tecnológica: história, práticas e currículo é resultado de um esforço coletivo em prol da divulgação das pesquisas e dos resultados obtidos entre 2013 a 2017 por estudantes e professores da Especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio ofertada pelo Instituto Federal do Paraná (IFPR) – Campus Curitiba. Os artigos oriundos das defesas de Trabalho de Conclusão de Curso trazem importantes e inéditas contribuições por meio de pesquisas voltadas à Educação Profissional.

O registro sobre Educação Profissional tem se mostrado como um campo riquíssimo, posto que a expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica a partir do ano de 2008 tem oportunizado experiências diversificadas nas mais diversas realidades que ainda carecem de acompanhamento, estudo e avaliação.

Toda a discussão a respeito da Educação Profissional passa minimamente pelo entendimento da realidade social mais ampla,  bem como pela compreensão de que os processos educativos exigem não só o conhecimento dos aspectos relacionados aos conteúdos específicos de cada área, mas também do conhecimento da área pedagógica.

O livro divide-se em três partes. A primeira abrange três artigos que abordam a história da Educação Profissional. Os dois primeiros, História do curso de Prótese Dentária no IFPR – Campus Curitiba, de Vanessa Cauê Krugel e Wilson Lemos Júnior, e História do curso técnico em Massoterapia do Instituto Federal do Paraná – Campus Curitiba, de Claudia Monteiro dos Santos Bontorin e Wilson Lemos Junior, relatam um pouco da experiência histórica vivenciada em dois cursos do IFPR, criados na década de 1990, ainda pertencentes à Escola Técnica do Setor de Educação Profissional e Tecnológica (SEPT) da Universidade Federal do
Paraná (UFPR). Já o terceiro artigo, A organização e as bases pedagógicas das reformas Capanema do ensino técnico profissional no Brasil (1931-1946), de Carlos Maluly e Wilson Lemos Junior, faz uma análise da legislação da educação industrial a partir de uma pesquisa com fontes históricas: não só as legislações, mas também artigos de jornais da época.

A segunda parte é dedicada a Teoria e Práticas da Educação Profissional e Tecnológica. Aqui, encontram-se reunidos quatro artigos. Os artigos de Débora Consuelo Hostert Bezerra e Aline Renée Benigno dos Santos, intitulado O processo de avaliação no Instituto Federal do Paraná: a utilização da portaria n.120/09, e o artigo Instituto Federal do Paraná e inclusão: um panorama de atendimento às pessoas com necessidades educacionais específicas (NAPNE), de Caroline Candido Veroneze e Aline Renée Benigno dos Santos, que abordam duas importantes questões em relação ao IFPR, sendo uma dedicada ao atendimento de pessoas com necessidades especiais e outra dedicada à Portaria 120/09, que definia os procedimentos avaliativos adotados no IFPR. Ainda nesse capítulo, há o artigo de Leandro Luís Garcia e Leandro Rafael Pinto, intitulado Programa Jovem Aprendiz: a importância na formação profissional e no acesso ao mercado de trabalho e também o artigo Formação pedagógica dos professores que atuam em cursos técnicos: um estudo de caso ilustrativo, de Maria Estefane Csiguel e Sandra Terezinha  Urbanetz. Ambos os artigos abordam temas especialmente caros à Educação Profissional, como o Programa Jovem Aprendiz e a formação pedagógica dos professores.

A terceira parte, intitulada Currículo e Formação na Educação Profissional e Tecnológica, aborda em especial a realidade dos cursos e currículos adotados pelo IFPR, caso dos três artigos. O primeiro intitula-se A promoção da educação alimentar para a saúde bucal: percepção dos alunos do curso técnico em Saúde Bucal do Instituto Federal do Paraná, de Gisele Müller Mansur e Maria Lúcia Tozetto Vettorazzi. O segundo, Conhecimento sobre NR-10 dos discentes dos cursos técnicos subsequentes de Eletromecânica e Eletrotécnica do IFPR - Campus Curitiba, de Marcos César Queiroz e Leandro Rafael Pinto, e o terceiro, Análise do perfil docente dos professores das disciplinas técnicas do curso técnico de Edificações do IFPR - Campus Curitiba, de Osmar Barbosa e Sandra Terezinha Urbanetz. Os três artigos mantêm como foco de pesquisa alguns dos cursos ofertados  atualmente no IFPR – Campus Curitiba. Ainda na terceira parte, soma-se o artigo de Luciana Mickus Pichorim e Sandra Terezinha Urbanetz, A oferta de cursos técnicos em guia de turismo e a atuação profissional do egresso.

Ao adentrarmos no mundo da Educação Profissional, nos deparamos com desafios apaixonantes e cotidianos que nos instigam a
aprender cada vez mais e melhor. O estímulo ao aprendizado permanente é uma das contribuições fundamentais à área da educação. Desejamos a todos uma boa leitura e o incentivo de que esta obra possa inspirar cada vez mais novas pesquisas nessa área!

Os autores